Acredito e confesso

PROJETO “Estudando e misturando MORFOSSINTAXE com diversão”            O presente trabalho tem por fundamento a análise epilinguística dos termos essenciais, integrantes e acessórios dos períodos simples em Língua Portuguesa partindo de pesquisa intuitiva e exposição oral de leituras discentes e releitura destas de forma lúdica e instrutiva utilizando a robótica como suporte diferenciador de aprendizagem; influenciando, a partir de atividades práticas de cada aluno, a fixação do conteúdo proposto. A pesquisa direcionadora na internet e em livros específicos sobre os termos dos períodos simples na Língua Portuguesa, bem como a diferenciação entre período simples e composto serviu como base para aulas preparatórias em turno oposto e elaboração de micro aula discente a ser apresentada em suas turmas. A robótica faz despertar o gosto dos alunos para apreensão de características e funções dos termos apresentados nas micro aulas utilizando as diferentes tecnologias disponíveis nos ambient

ATIVIDADE DE LEITURA E COMPREENSÃO DE TEXTO Reconhecendo gênero textual CONTO. 1.    CONTEÚDO: Conto de enigma /  Conto de terror / Conto fantástico 2.    OBJETIVO: •    Favorecer a interpretação coletiva e individual de contos; •    Ler tipos variados de conto; •    Apreender características de conto de suspense; •    Apreender e reconhecer características de conto de terror; •    Apreender características de conto fantástico; •    Diferenciar contos de enigma, de suspense e fantástico; •    Montar quadro com características do gênero estudado para exposição em sala; •    Produzir texto com características similares aos textos lidos. 3.    METODOLOGIA •    Separar a sala em 03 equipes iguais; •    Escolher nome para equipe; •    Estabelecer tempo para indicações para as seguintes funções: I.    COORDENADOR: verifica todas as atividades da equipe. Segundo o dicionário Aurélio: coordenar v.t.d – dispor segundo certa ordem e método; organizar e/ou dirigir, dando orientação. NOME DO GRUPO